Proiect “Student Company”

Elevii care participa la programele care promoveaza antreprenorialul în educatie reprezinta inca o minoritate (1% din elevii din ciclul secundar). In urma unei cercetari  efectuate in Norvegia, mai mult de 20% din cei intervievati, cu varste cuprinse intre 25-34 ani, care au participat la programele de educatie antreprenoriala, sunt antreprenori si aceasta dovedeste ca acele programe sunt o oportunitate pentru viitorii oameni de afaceri.Exista putine tari care implementeaza programe “compania – elev” ca parte a programului national de educatie si este dovedit ca implicarea profesorilor este mai mare când programele „compania – elev” fac parte dintr-un plan de actiune regional sau national. Cu alte cuvinte, lipseste un plan strategic integrat în educatie, formare, munca (domeniul industrial) în majoritatea tarilor europene si în special în statele partenere. Principalul scop este  sa contribuim semnificativ în a inspira si pregati pe cei tineri pentru a reusi in domeniul economiei globale prin dezvoltarea unor planuri de actiune pe termen mediu si lung în ceea ce priveste antreprenoriatul în educatie. Aceasta se va face prin implementarea unor planuri strategice de dezvoltare pe plan national, regional si local folosind modelul norvegian al „companiilor – elev” la nivel gimnazial si liceal. Partenerul norvegian va putea sa transfere modelul propriu prin implementarea în cadrul programei a unei anumite cai de urmat menite sa întareasca competentele antreprenoriale ale elevilor si va elabora scheme „conducere-ghidare” pentru ca tarile partenere sa fie la rândul lor exemple pentru altii.Partenerul care va primi modelul norvegian va colabora cu autoritatea locala în vederea introducerea în curriculum scolar si în sistemul educational a unui plan inovativ si practic care sa permita transmiterea competentelor antreprenoriale în formarea elevilor. Cele spuse mai sus se pot sintetiza astfel: elevii vor dobândi abilitati de baza si competente menite sa le întareasca atitudinea, spiritul critic si constiinta de sine printr-un plan managerial real si bine-structurat („compania-elev”). În ceea ce priveste autoritatile locale, regionale si nationale: vor dezvolta un plan de strategie care sa ghideze actiunile ce urmeaza a fi întreprinse în educatia antreprenoriala. În ceea ce priveste partenerii sociali: vor dezvolta acorduri bilaterale care sa faciliteze afacerea în stadiu incipient. I.M.M.-urile vor dezvolta politici administrative care sa întareasca responsabilizarea, sa promoveze egalitatea de sanse si echilibrul social, sa întareasca legaturile între companie si scoala sau autoritatile locale competente în educatie. Impactul vizat se va calcula în termeni calitativi si cantitativi cum ar fi schema-model a procedurilor ISO 9000 în ceea ce priveste asigurarea calitatii, acordurile dintre autoritatile locale competente în educatie, compania în sine, partenerii sociali, I.M.M.-uri, elevii si profesorii implicati